原文：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
译文：
晋平公对师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了。”师旷回答说：“为什么不点起蜡烛呢？”平公说：“哪里有做臣子的却戏弄他的国君呢？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎敢戏弄国君呢？我听说：少年时喜好学习，如同初升太阳的光辉；壮年时喜好学习，如同正午太阳的光芒；老年时喜好学习，如同点燃蜡烛的光明。点燃蜡烛的光明，和在黑暗中摸索前行相比，哪一个更好呢？”平公说：“说得真好。”
注释：
1. 晋平公：春秋时期晋国的国君。
2. 师旷：字子野，春秋时期晋国的乐师，精通音律，也是一位贤臣。
3. 炳烛：点燃蜡烛。
4. 昧：昏暗。
5. 善哉：好啊。
讲解：
这篇文章通过晋平公与师旷的对话，阐述了学习的重要性，无论年龄大小，只要有心向学，就永远不算晚。文中师旷用“炳烛之明”来比喻老年人学习的益处，强调即使在人生的黄昏阶段，学习依然能带来光明和智慧。这种积极向上的态度，值得我们每个人借鉴和学习。
