在未来的某一天，科技高度发达的社会中，人类的生活被机器和自动化所主导。主人公玛琪是一个生活在机械教育体系下的孩子，她每天面对的是冰冷的屏幕和无休止的学习任务。而她的祖父却经常向她讲述过去那个没有机器人老师、没有电子课本的时代。

通过玛琪的态度，我们可以感受到一种深深的对比。她对于祖父口中的“学校”充满了好奇与向往，那种由真人教师授课、同学间互动交流的学习方式让她感到新奇。相比之下，她对自己当前孤独且单调的学习环境则表现出一种本能的厌倦。这种态度不仅仅是个人情感上的差异，更深层次地反映了作者对于科技进步带来的社会变迁的一种思考。

作者借助玛琪这一角色，试图探讨这样一个问题：当科技日益进步时，我们是否真的获得了更多的幸福？在追求效率和便利的同时，我们是否丢失了某些珍贵的东西？比如人与人之间真实的情感连接，或者那种因未知而产生的探索欲望。

此外，通过描述玛琪对过去教育形式的喜爱，也暗示了一种可能的价值观回归。即，在未来世界里，虽然物质条件极大丰富，但精神层面的需求却未必得到了满足。因此，重新审视传统，并从中汲取营养，或许能够帮助人们找到平衡点，让生活更加充实而有意义。

总之，《他们那时候多有趣啊》不仅仅是一篇关于未来的故事，它还蕴含着对当下及未来的深刻洞察。通过玛琪的态度变化，作者表达了希望人们能够在享受科技成果的同时，不忘关注内心需求和社会关系的重要性。这不仅是一种对未来可能性的展望，也是对我们自身生活方式的一种提醒。