【《圆明园的毁灭》优秀教学设计)】一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 了解圆明园的历史背景及其在清代的重要地位。
- 掌握课文中的生字词，理解重点句子的含义。
- 培养学生阅读和分析文章的能力。
2. 过程与方法：
- 通过多媒体展示、小组讨论等方式激发学生兴趣。
- 引导学生通过文本细读，体会作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：
- 感受圆明园被毁的悲剧性，增强学生的爱国意识。
- 培养学生珍惜历史文化遗产的意识。
二、教学重难点：
- 重点：理解圆明园的辉煌与毁灭，体会作者的惋惜之情。
- 难点：引导学生深入思考圆明园毁灭的历史教训及现实意义。
三、教学准备：
- 多媒体课件（包括圆明园图片、历史影像等）
- 学生预习课文，完成字词积累
- 教师准备相关历史资料与背景知识
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 展示圆明园昔日的图片，引导学生观察并说出感受。
- 提问：“你对圆明园有哪些了解？”引出课题。
2. 初读感知（10分钟）
- 学生自由朗读课文，标出生字词。
- 教师讲解重点词语，如“举世闻名”、“瑰宝”、“侵略者”等。
- 学生分段朗读，教师适时指导朗读语气。
3. 精读品析（20分钟）
- 分组讨论：圆明园为什么被称为“万园之园”？它有哪些珍贵文物？
- 教师引导学生找出描写圆明园辉煌的语句，并进行感情朗读。
- 对比阅读：圆明园的过去与现在的对比，引发学生情感共鸣。
4. 深入探究（15分钟）
- 提问：“圆明园是如何被毁灭的？是谁造成的？”引导学生结合历史背景理解。
- 讨论：我们该如何对待历史文化遗产？如何避免类似悲剧再次发生？
5. 总结升华（5分钟）
- 教师总结课文内容，强调圆明园毁灭的历史教训。
- 学生谈收获，教师鼓励学生珍惜当下，保护文化传承。
五、作业布置：
1. 写一篇读后感，题目为《我心中的圆明园》。
2. 收集有关圆明园的历史资料，制作一份手抄报。
六、板书设计：
```
圆明园的毁灭
昔日辉煌 —— 举世闻名、建筑精美、文物丰富
今日悲惨 —— 被毁、侵略者、民族耻辱
感悟反思 —— 珍惜历史、保护文化、铭记教训
```
七、教学反思：
本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的历史责任感。在今后的教学中，应更加注重引导学生从多角度思考问题，提升其批判性思维能力。