【词诵读临江仙.夜登小阁,忆洛中旧游》研讨课教案_1x】一、教学目标：
1. 知识与能力：通过诵读和赏析，理解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》的意境与情感表达，掌握词的基本结构及艺术特色。
2. 过程与方法：引导学生在朗读、品析、讨论中感受作者的情感变化，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会词人对往昔生活的怀念之情，激发学生对古典诗词的兴趣，培养审美情趣。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解词中“夜登小阁”所营造的意境，把握作者“忆洛中旧游”的情感脉络。
- 难点：体会词中“古今多少事，都付笑谈中”一句所蕴含的深沉感慨与人生哲理。
三、教学准备：
- 教师：PPT课件、相关背景资料、音频朗读材料。
- 学生：预习课文，了解作者陈与义及其创作背景。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师以“你是否曾在某个夜晚，独自登高远望，回忆起曾经的岁月？”为引子，引导学生进入情境。随后出示课题《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，并简要介绍作者陈与义的生平与创作背景。
（二）诵读感知（10分钟）
1. 教师范读全词，注意节奏与情感。
2. 学生自由朗读，体会词的韵律美。
3. 分组朗读，尝试用不同的语调表达情感。
（三）文本解读（20分钟）
1. 整体感知：请学生用自己的话概括词的大意。
2. 关键词句分析：
- “夜登小阁”：点明时间与场景，营造出一种孤寂、静谧的氛围。
- “忆洛中旧游”：引出对过去美好时光的追忆。
- “古今多少事，都付笑谈中”：体现作者对历史变迁的豁达与超然。
3. 情感体验：引导学生思考，词人为何在夜登小阁时会产生如此强烈的情感波动？
（四）合作探究（15分钟）
1. 小组讨论：结合词的上下片，分析作者情感的变化过程。
2. 拓展延伸：比较《临江仙》与其他怀古词作的异同，探讨其艺术特色。
3. 课堂交流：各组代表发言，教师适时点评与补充。
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调词中蕴含的情感与哲理，并鼓励学生在今后的学习中多关注古典诗词，感受中华文化的魅力。
（六）作业布置
1. 背诵全词，撰写一篇300字左右的读后感。
2. 选择一首自己喜爱的古诗词，进行仿写或改写。
五、板书设计：
```
《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》
——陈与义
夜登小阁 → 独坐思旧
忆洛中旧游 → 回忆往事
古今多少事 → 历史沧桑
都付笑谈中 → 超然洒脱
```
六、教学反思（课后填写）
本节课通过诵读与讨论，使学生初步感受到词的意境与情感，但在深入理解“古今多少事”这一句时，仍有部分学生未能完全领悟其中的哲理。今后应加强引导，帮助学生从历史与人生的层面去理解古典诗词的深层内涵。