一、教学目标

1. 理解真分数与假分数的概念。

2. 掌握如何判断一个分数是真分数还是假分数。

3. 学会将假分数转换为带分数，并能熟练地进行简单的分数运算。

二、教学重难点

重点：理解真分数与假分数的概念及其区别。

难点：假分数转化为带分数的方法及应用。

三、教学过程

（一）导入新课

教师通过提问的方式引入本节课的主题：“同学们，你们知道什么是分数吗？分数可以分为哪几种类型呢？”引导学生回忆已学知识并激发学习兴趣。

（二）新知讲解

1. 真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。例如：1/2、3/4等。

2. 假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。例如：5/3、7/7等。

教师利用多媒体展示多个例子，帮助学生直观地理解这两种分数的区别。

（三）实践练习

组织学生完成教材上的相关习题，巩固对真分数和假分数概念的理解。同时，引导学生尝试将假分数转化为带分数，比如将5/3写成1又2/3的形式。

（四）课堂总结

回顾今天所学的内容，强调真分数与假分数的区别以及它们在实际生活中的应用。鼓励学生多观察身边的事物，寻找更多的分数实例。

四、板书设计

黑板左侧：

- 分数分类

- 真分数

- 定义：分子<分母

- 示例：1/2, 3/4

- 假分数

- 定义：分子≥分母

- 示例：5/3, 7/7

黑板右侧：

- 假分数转带分数方法

- 分子除以分母得到整数部分

- 剩余余数作为新的分子

- 分母不变

五、作业布置

完成课本第XX页至第YY页的所有练习题，并思考生活中还有哪些地方需要用到分数。

六、反思提升

教师在课后应认真反思本次授课的效果，记录下学生的反馈意见，以便调整后续的教学策略，确保每位学生都能充分掌握本节课的知识点。

以上就是关于《真分数和假分数》这一部分内容的教学设计，希望可以帮助到正在准备课程的老师们！