教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解《四时田园杂兴》的诗意，掌握其中的重点字词及其含义。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，学生能够体会诗人范成大对乡村生活的细腻描绘。

3. 情感态度与价值观：激发学生对田园生活的向往，培养热爱自然的情感。

教学重点：

理解诗中描写田园生活的具体意象及背后的情感表达。

教学难点：

把握诗人通过诗歌所传达的隐逸思想和对田园生活的向往。

教学准备：

1. 范成大的相关背景资料。

2. 与田园生活相关的图片或视频素材。

3. 学生提前预习《四时田园杂兴》。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示一些田园风光的图片或播放一段乡村生活的短视频，引导学生感受自然之美。

2. 提问：同学们，你们觉得田园生活是什么样的？它与城市生活有什么不同？

二、初读感知

1. 学生自由朗读《四时田园杂兴》，注意读准字音，读通句子。

2. 教师示范朗读，强调节奏感和韵律美。

3. 学生齐声朗读，整体感知诗歌内容。

三、深入解读

1. 解题：解释题目“四时田园杂兴”的含义，让学生了解这是范成大创作的一组描写四季田园生活的诗作。

2. 逐句解析：

- 第一句：“昼出耘田夜绩麻”，引导学生思考农民白天耕种夜晚织布的辛苦劳动。

- 第二句：“村庄儿女各当家”，让学生体会村庄里每个人都有自己的责任。

- 第三句：“童孙未解供耕织”，讲述孩子们还不懂得参与农活。

- 第四句：“也傍桑阴学种瓜”，表现孩子们模仿大人劳作的情景。

3. 结合注释和背景资料，帮助学生更深刻地理解每句话的意思。

四、讨论交流

1. 小组讨论：你觉得这首诗表达了诗人怎样的情感？

2. 全班分享：每个小组派代表发言，其他同学补充观点。

五、拓展延伸

1. 欣赏其他描写田园生活的古诗词，如陶渊明的《归园田居》。

2. 让学生尝试写一首关于田园生活的短诗，表达自己对田园生活的感悟。

六、课堂总结

教师总结本节课的学习内容，强调田园生活的美好以及诗人对这种生活的热爱。鼓励学生在生活中多关注自然，体验简单而充实的生活方式。

板书设计：

- 题目：《四时田园杂兴》

- 作者：范成大

- 主要描写四季田园生活的诗作

- 关键词：田园、劳动、儿童、自然

布置作业：

1. 背诵并默写《四时田园杂兴》。

2. 写一篇读后感，谈谈你对田园生活的看法。

通过这样的教学设计，学生不仅能够学习到古诗的知识，还能感受到田园生活的魅力，增强对自然的热爱之情。