教学目标：

1. 知识与能力：引导学生理解课文内容，掌握重点词语如“笔陡”、“奋力”、“终于”等，并能够正确使用这些词语进行造句。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和朗读比赛的方式，培养学生自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然的情感，鼓励他们勇敢面对困难，树立克服挑战的信心。

教学重难点：

- 重点：学会生字词，理解文中所表达的思想感情。

- 难点：体会作者在攀登过程中克服困难的决心以及最终成功的喜悦。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料、学生课前收集关于黄山的相关信息。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师展示黄山天都峰的照片或视频片段，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”引导学生说出自己对黄山的印象。接着引入课题：“今天我们就来学习一篇描写攀登天都峰的文章——《爬天都峰》。”

二、初读感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，要求读准字音，标出自然段落。之后请几位同学分段朗读课文，其他同学注意倾听并纠正错误发音。

三、精读感悟（20分钟）

1. 整体把握：再次齐声朗读全文，思考问题：“文中的主人公是谁？他做了什么？”帮助学生理清文章脉络。

2. 细节探究：

- 指导学生找出描写天都峰险峻的部分（如“笔陡”、“石级像从天上挂下来的”），并通过图片加深印象。

- 讨论主人公在攀登过程中遇到了哪些困难，又是如何解决这些问题的。

3. 情感升华：结合实际生活经历，谈谈自己是否有过类似的经历，是如何克服困难的。

四、拓展延伸（8分钟）

组织一次“我心中的高峰”主题演讲活动，让每位同学分享自己心目中的“高峰”，可以是学业上的目标，也可以是生活中的梦想。鼓励大家勇敢追求自己的理想。

五、总结回顾（7分钟）

回顾本节课的学习内容，强调要向文中的主人公学习，面对困难时不要轻易放弃，坚持到底才能取得胜利。布置作业：将今天的感受写成一篇短文。

板书设计：

| 主题 | 关键词 |

|------|--------------|

| 爬天都峰 | 笔陡、奋力、终于 |

通过这样的教学设计，不仅能让学生更好地理解和掌握课文内容，还能让他们从中汲取力量，培养积极向上的人生态度。