在小学语文教学中，《雷雨》这篇课文是二年级学生接触的一篇经典文章。通过这次教学，我深刻体会到课堂设计的重要性以及对学生情感体验的关注。

首先，在教学过程中，我发现利用多媒体资源可以有效提升学生的兴趣。例如，通过播放雷雨天气的真实视频片段，让学生直观感受到雷鸣电闪的震撼场面，这不仅帮助他们更好地理解文本内容，还激发了他们的想象力。然而，我也意识到，虽然多媒体工具能够增强课堂趣味性，但过度依赖可能会分散学生的注意力，因此需要合理安排使用时间与频率。

其次，针对二年级孩子的认知特点，我采用了情境教学法。通过创设下雨前、下雨时和下雨后的三个场景，引导孩子们观察自然现象的变化，并鼓励他们用自己的语言描述所见所感。这种方式不仅锻炼了学生的表达能力，也让大家更加贴近生活实际，学会从日常生活中发现美、感受美。

此外，在阅读指导方面，我还特别注重培养学生的朗读技巧。雷雨这篇课文节奏明快，富有韵律感，非常适合用来练习停顿、重音等基本功。为此，我组织了一场小型朗诵比赛，让每位同学都有机会展示自己的风采。这样的活动既活跃了课堂气氛，又促进了彼此之间的交流学习。

最后，我想强调的是，作为教师，我们不仅要关注知识传授，更要重视学生的情感教育。在这节课上，当讨论到雷雨给人们带来的好处与危害时，我看到不少孩子流露出对大自然敬畏之情的眼神。这种潜移默化的德育渗透正是语文课程的价值所在。

总之，《雷雨》这一课让我收获颇丰。未来，我会继续探索更多有效的教学策略，努力为学生们营造一个轻松愉快而又充满智慧的学习环境。同时，也会不断反思自身不足之处，力求做到更好。